Las escuelas son espacios clave para impulsar la sostenibilidad, ya que permiten que los ciudadanos desarrollen conocimientos y competencias para participar en la toma de decisiones ambientales. El capítulo presenta una experiencia de aula en Educación Infantil sobre la contaminación, mostrando que los niños pueden reflexionar sobre problemas socioambientales y establecer relaciones causales entre acciones humanas y cambios en el entorno. Los resultados evidencian el potencial de promover la alfabetización científica y ambiental desde edades tempranas y ofrecen orientaciones útiles para integrar la sostenibilidad en el currículo inicial.
Rodríguez-Conde, C., Castiñeira-Rodríguez, N., Varela-Losada, M., & Lorenzo-Rial, M. (online first). The Pond as an Educational Context for Early Childhood Science and Sustainability Learning. In: Leal Filho, W., Edwin, G., & Muthu, N. (eds), Curriculum Developmet for Susainable Development. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-032-22146-9_13